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所以,学校的文化建设要向学生呈现“小清新”的文化“画风”,拉近校园文化与学生之间的距离,减少隔阂感,增强文化的柔和感。比如,可以采用漫画、民谣、歌谣、猜谜语、格言、情景对话等学生喜闻乐见的方式呈现校园文化。如“倒茶倒浅倒酒倒满”“吃饭不出声,细嚼再慢咽”“有‘礼’走遍天下,无‘礼’寸步难行”等名言谚语既贴近学生生活,又读起来朗朗上口、押韵动听,能够吸引学生品读。

青草湖中月正圆,巴陵渔父棹歌连。钓车子,橛头船,乐在风波不用仙。

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广西融水族自治县民族中学学生潘佳盛说,“我从6、7岁的时候开始学习芦笙的,然后我学习芦笙主要是为了兴趣和爱好开始学,并且我要把我们的民族文化传承下去。”

马铂凯妈妈给孩子们讲述了全运会幕后的故事,她精心准备了演讲稿,制作了PPT,展现全运会的幕后筹备工作以及引导员的选拔、礼仪训练,让孩子们知道了在盛大的仪式背后,是各个部门的密切配合:引导员靓丽笑容、优美仪态的背后,是严苛的训练;护卫队矫健潇洒的身姿,源自无数的辛苦付出……通过“家长讲师”的讲解,孩子们知道了赛场上的运动员值得关注,赛场下那些在幕后付出艰辛和汗水的工作人员同样值得尊重。

刘国正 主编

(作者系湖北省荆门市教育科学研究所书记、副所长,湖北省学校文化研究会副会长)

追问是拓展思维的“阀门”。新课标下的有效提问是保证课堂知识落实的重要途径,但如果仅停留在发问阶段,很难调动学生的思维。而精巧追问、层层剖析,可以拓展学生思维的宽度和广度。

“在设计项目学习时,需要的知识储备或视角常常是跨领域的。教师不仅要能发现知识之间的连接点,明白有哪些专题适合跨学科来做,而且还要判断和掌握某一领域的核心知识,并给学生提供相关支架。”

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2012年以来,有王崧舟、李镇西、吴正宪、华应龙、高金英、贲友林、张齐华、虞大明、耿玉苗等40位名师专家前来义务授课,黄丽君、付艳芳、陈芳、陈艳萍、皮孟玲、张新蔚等10余位优秀校长参加了班级管理团队。现在,在“春晖”学员眼中,这些名师不再只是高高站在讲台上仅供仰望的偶像,而是有血有肉的良师益友。

同时兼备校长和“道德与法治”学科教师双重身份,赵玲认为在小学阶段必须要将德育放在最重要的位置。

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吕玉刚介绍说,《意见》提出了1个总体目标和6个具体目标。1个总体目标是:到2022年,德智体美劳全面培养体系进一步完善,立德树人落实机制进一步健全。6个具体目标包括:一是普通高中新课程新教材全面实施,二是适应学生全面而有个性发展的教育教学改革深入推进,三是选课走班教学管理机制基本完善,四是科学的教育评价和考试招生制度基本建立,五是师资和办学条件得到有效保障,六是普通高中多样化有特色发展的格局基本形成。同时,《意见》提出六方面重点任务——构建全面培养体系,优化课程实施,创新教学组织管理,加强学生发展指导,完善考试和招生制度,强化师资和条件保障。

这些珍贵的资料对于植物艺术史研究者西莉亚?费希尔来说是令人惊喜的宝藏。认真钻研之后,她结合自己的多年研究创作了一本书——《东方草木之美》(Peonies & Pomegranates: Botanical Illustrations from Asia),在这本书中费希尔的叙述不拘泥于植物的生物特征,还介绍了这些植物的来源,以及更早懂得欣赏、培育并且歌颂这些美丽植物的东方民族为它们写下的只言片语。文字之外,费希尔从大英图书馆的古籍、手稿及绘画里挑选出的稀有图片,这些图片大多来自亚洲及中东的艺术家,题材广泛,风格各异,富有史料价值,如波斯细密画、日本浮世绘、中国水墨画、缅甸画等等。

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做引路人,顶层设计学校的发展思路。校长应该是学校最早仰头看天的那个人,要根据时代发展、国家政策、学校实际、师生家长需求等诸多方面统筹考虑:学校到底要培养什么样的学生,需要什么样的教师队伍,进而确定学校的办学目标、发展思路、特色方向,进行一系列整体规划和顶层设计。比如,有学校提出“绿色教育”的办学理念,从环境之绿、人文之绿到人格之绿,以“唤醒生命的自我成长”作为绿色教育的发展根基,提出“绿色教育、美丽人生”的办学终极目标。这种“GREEN教育图景”强调“生长”(grow)“唤醒”(rouse)“激励”(encourage)“发掘”(exhume)“滋养”(nourish),表达出我们的教育所要追求的绿色自然生态。当然,这样的设计不是校长闷着头在屋里想出来的,是不断深入学校各项工作、洞悉教育发展方向、研究教育发展规律、借鉴优秀校长办学经验后反复研讨确立的。需要注意的是,顶层设计并不是越新越好,应该切合学校发展的脉搏,这样才能带动学校管理团队、教师确定学校的年度目标、办学思路、人才培养路径等。

大学教育改革方面,大学内的各个院系学科应不拘泥于自身所属的学科领域,为学生充分提供STEAM教育、设计思维教育,不断完善教育课程。具体来讲,将在所有学科领域中扩大并强化数理教育以及数据科学教育,包括指定重点推进学校、制订标准课程计划等,鼓励构建大学间、大学与企业间协同合作下的重点推进联盟;对于重点致力于完善数理教育、数据科学教育相关项目的大学进行重点财政倾斜;引入“学位项目”,开展跨学科、跨院系教育。例如,制定“某一专业领域+人工智能或大数据”的学位课程;开发并落实基于产学协作的实践型教育课程,运用慕课开展专门职业在线讲座。此外,今后日本政府还将探讨如何进一步激发产业界的投资热情。

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20世纪20年代的一天,福建泉州谢家忽然碰到一个意外,因为当时的电报由收报人自己翻译,所以许多家庭都备有明码本。可是,谢家的明码本找不到了。就在老祖母焦急不已时,谢家稚龄的小女儿谢希德,轻而易举地从一大堆书中找出了明码本。这让老祖母称赞不已,也让旁人觉得,这孩子真是读书的好料。果然,谢希德长大后学习很好。她从厦门大学数学系毕业后,赴美留学,并在1951年拿到麻省理工学院的博士学位。

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2018年,在绝大部分贫困户脱贫的基础上,区教委打响了脱贫攻坚纵深推进决胜之战。10月,在深入调研、摸清情况后,区教委会同临江镇党委政府完善了《天星村2018年—2020年发展规划》,规划发展项目总投资2539万元,统筹推进相对滞后村基础设施建设、主导农业产业化和社会公共服务全面发展。

第一堂课:平凡好?还是不平凡好?

何岭松认为,近年来教育信息化技术有了长足的进步,但在如何充分利用这些优质教学资源上,各高校的推广力度还不够,慕课和虚拟仿真实验等更多是做为学生的参考学习资源来使用。如何认定学生慕课学习成绩和学分,独立的示范性虚拟仿真实验如何纳入课程体系等问题均没有得到很好的解决。

在北京市体育局副局长张霞、史家小学校长王欢的鸣枪发令中,亲子运动会开启了第一个集体竞赛项目“超级跑者”。本次运动会的运动项目共三大项、九小项,包括集体竞技项目10×15m迎面接力跑,家庭竞技项目立定跳远、双人跳绳、抛接球、2×15m绕杆折返跑,体验项目超级投篮、亲子协力运球、障碍接力赛以及足球射门。

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曹聚仁先生是我国现代著名的记者、作家。本文回忆自己从幼年到青年的读书经历,没有什么具体的方法。但是,作者读书生活中那种一以贯之的独立思考、批判精神却跃然纸上。每个读书人都会有自己的读书经验,但每一个人都有其不同的独特经历。阅读曹先生的读书经验,恐怕更重要的还是回到自身的反省上,省察自我的阅读是不是变得贪多务得、细大不捐,没有经过独立思考这把筛子的处理,变成了两脚书橱。(杨赢)

这时儿童就可以进一步探索,对于那些容易被太阳晒伤的植物,有哪几种不同的解决方案,是不是只能做遮阳棚?对于不同的解决方案,怎样进行决策分析?

“开家长会,我听她讲道理都听入迷了。”

美国教育家多蒙茜·洛·诺尔特说,“如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗,如果一个孩子生活在友爱之中,他就学会了这世界是生活的好地方。”教师的工作是琐碎的,而孩子的内心是脆弱敏感的,有时候一句不经意的批评,一个偶然的误会,就会让他们小小的心灵受伤。怎样的教育是善意而温和的呢?我认为,教师首先应该是一个聆听者,摒弃偏见,不带色彩、认真地听孩子说,从他们的语言、感情出发,走进他们的内心。

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以《办一张自己的报纸》一课为例,为了解报纸的种类,教师张艳提前设计开放的学习任务——让学生分组利用网络进行搜索,将报纸的名称一一记录,并进行一次问卷调查。学生通过采访家人和朋友,了解报纸在满足读者不同兴趣和需要方面发挥的作用,从而明确不同身份、不同年龄的人与报纸的接触程度,体会到报纸与生活之间的关系。

山东省滕州市中小学素质教育实践基地,以五天为一个周期对全市中小学生进行轮流实训。学生在基地的时间短,培训任务重,如何破解思想政治教育与专业教育“两张皮”现象?如何找到新时代素质教育实践基地立德树人的着力点?近年来,该基地进行了大胆探索,实施“名师+班主任”模式,育人效果不断凸显。




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